午后，微暖的阳光洒进校园，绿树环绕的校园里更显晴朗明快。在兵团一中第十二师分校的齐心亭下，英语教师吴佳萌正在为学生尼嘎来·乌来辅导功课，时而认真交流、时而笑声朗朗。

　　吴佳萌是九年级的英语教师，也是尼嘎来·乌来“全员育人导师制”的辅导教师和“三进两联一交友”的结对教师，石桌上的《三进两联一交友 全员育人导师制》教师手册记录了三年来吴佳萌对尼嘎来·乌来成长与进步的关注。

　　“最近善于抓住时间改错，但课堂效率不高，需要加强提升。”

　　“作业平时完成情况一般，效率和质量都需提升。”

　　“喜欢体育运动，在活动中表现良好，有集体和团队意识，要多表扬鼓励。”

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　　一字一句间，是师者对学生成长的倾心关注，更是校园里一个个爱与被爱的故事。结对三年来，吴佳萌与尼嘎来·乌来的关系超越师生，更像家人。

　　“老师对我们的关心是无微不至的，不仅是学习上，还有生活上的，在这里读书感觉很幸福。”灿烂的笑容里，尼嘎来·乌来细数着与教师们的温暖场景，言语间充满了爱与温暖。

　　“我们把‘三进两联一交友’活动与‘全员育人导师制’同步开展，结对教师也是育人导师，让学生在爱与温暖中接受教育、健康成长。”兵团一中第十二师分校校长陈宁介绍，校园里的铸牢中华民族共同体意识教育和民族团结进步教育更像是“细雨润物”，教师在爱与责任的“言传身教”中，对学生进行潜移默化地引导与教育。

　　而这样“细雨润物”的教育成效源于学校管理层的统筹规划和系统推进：突出党建引领，形成书记校长齐抓共管、各部门协同配合、全校师生共同参与的“民族团结一家亲”工作格局；建立长效机制，把“民族团结一家亲”工作作为学校教育教学工作的关键，纳入学校重要议事日程；加强队伍建设，坚持每名教职工都是“民族团结一家亲”思想的宣传者、维护者、践行者，提升全体教职工推进“民族团结一家亲”活动的责任感。

　　从教师层面而言，做实“三进两联一交友”是兵团一中第十二师分校“民族团结一家亲”活动的关键。兵团一中第十二师分校团委书记马维武介绍，在“三进两联一交友”活动中，全校147名教职工每人都有1至2名少数民族结对学生，按照学校“培养使学生终生受益的品格与习惯”的育人理念，全体教职工融合“全员育人导师制”进班级、进食堂、进宿舍、联系学生、联系家长，用师者之爱关注着学生成长，也联动着家长和社会。

　　青年教师刘亚楠是九年级五班的班主任，三年前她走出大学校园成为兵团一中第十二师分校的教师，并担任班主任。初为人师，她全身心投入到班级管理和教学工作中，常常伏案备课到深夜，全天候陪伴着学生，用心感受学生们的每一点进步。长时间高强度的工作对身心健康带来诸多挑战，她时常感觉到眩晕，有一天在上课途中竟晕倒了。

　　刘亚楠回忆说，生病后学校领导和同事们精心照顾、细心安慰，使她放下内心的压力，帮助她积极调整状态。同时，得知她生病，很多家长通过电话、微信表达关心，送来抓饭、鸽子汤、养生粥等美食，希望为她补充营养。“虽然不能收，但家长们的温暖我感受到了。”刘亚楠说，是同事和家长们治愈了她。（兵团第十二师党委宣传部供稿）